Liputan Kegiatan Pesantren Ramadhan Tahun 2022

 Liputan Kegiatan Pesantren Ramadhan Tahun 2022

SD Islam Umar Harun

Kegiatan Pesantren Ramadhan awalnya berangkat dari usulan anak-anak yang ingin menginap di sekolah dengan melakukan rangkaian kegiatan balagh ramadhan, seperti berbuka puasa bersama, sholat berjamaah, mengaji bersama, sahur bersama dan kemudian aktivitas sekolah. Dengan mempertimbangkan usulan anak-anak tersebut, guru-guru menindaklanjutinya dengan membentuk panitia pelaksanaan kegiatan Pesantren Ramadhan. Tentunya kegiatan ini memiliki tujuan. Tujuannya adalah menumbuhkan profil integritas, peduli, mandiri, dan kerjasama anak. 

Kurang lebih tiga minggu perencanaan kegiatan Pesantren Ramadhan ini jadi percakapan di kelas. Salah satunya yaitu proyek berbagi, salah satu agenda dalam Pesantren Ramadhan. Dalam pelaksanaan proyek berbagi ini, anak-anak dan guru bersedekah selama dua minggu, kemudian uang sedekah yang terkumpul digunakan untuk membuat menu takjil berbuka puasa dan dibagikan ke tetangga-tetangga sekolah dan warga sekolah sendiri. 

Pelaksanaan Pesantren Ramadhan tahun ini dimulai pada tanggal 15 April-17 April 2022. Pada hari jumat sore tanggal 15 April, anak-anak diantar orang tua masing-masing ke sekolah dengan membawa perlengkapan menginap. Setelah menata barang sesuai tempat masing-masing yang sudah diatur, guru dan anak-anak melakukan apel untuk membahas jadwal kegiatan dan membuat kesepakatan kegiatan selama Pesantren Ramadhan. 

Selama tiga hari kegiatan Pesantren Ramadhan anak-anak dan guru beraktivitas seperti berbuka puasa bersama, sholat lima waktu dan tarawih berjamaah, tadarus al-Qur’an bersama, melihat film edukasi, sahur bersama, bekerjasama membuat menu takjil salad buah, berbagi takjil ke tetangga sekolah, pengajian bersama Baba Ghofur tentang makna puasa, pentas seni : pertunjukan dari kelas seni music angklung dan hadroh kolaborasi guru dan anak, dan ada kelas seni memasak yang membuat masakan untuk menu sahur, ziaroh ke makam KH, Umar bin Harun di Stumbun, Sarang dan makam KH. Zubair Dahlan di Simpek, Sarang. Kegiatan Pesantren Ramadhan ditutup dengan refleksi bersama. 

Dalam refleksi, anak-anak menyampaikan bahwa hal baik yang dirasakan selama Pesantren Ramadhan diantaranya ; merasa lebih mandiri saat melakukan aktivitas sehari-hari, seperti ambil makan sendiri, cuci piring sendiri, menjaga barang. Belajar bersabar saat mengantri karena bergantian dengan teman, seperti mandi. Merasa lebih tahu tentang puasa setelah ada pengajian langsung dengan Baba Ghofur yang membahas puasa, dan bisa mengenal ziaroh ke makam masyayikh ( Para kyai ) Sarang. 

Silahkan tonton juga dokumentasi video kegiatan Pesantren Ramadhan 2022 dengan klik Di sini dan Di sini

TEMU PENDIDIK SEKOLAH ; PENDAMPINGAN BELAJAR UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Senin, 28 Februari 2022 guru Sekolah Islam Umar Harun kembali melakukan aktivitas rutinan, yaitu TPS (Temu Pendidik Sekolah). Pelaksanaan kegiatan ini dilatar belakangi oleh kebutuhan belajar guru-guru. Banyak hal yang menjadi kebutuhan belajar guru, salah satunya adalah tentang bagaimana melakukan pendampingan anak berkebutuhan khusus. Topik ini yang kemudian diangkat dalam pembahasan TPS. 

Ada yang spesial di pertemuan TPS kali ini. TPS ini dilakukan secara daring dengan mendatangkan narasumber dari salah satu penggerak KGBN Binjai, Ibu Lisza Megasari. Ibu Lisza Megasari juga merupakan guru di SLB Negeri Binjai. Diskusi dimulai dengan percakapan perkenalan yang dipimpin oleh Ibu Siti Choridah, guru SD Islam Umar Harun. 

Diikuti oleh lebih 25 peserta dari guru Sekolah Islam Umar Harun dan beberapa dari anggota KGBN Rembang, diskusi berjalan cukup efektif. Sebelum pelaksanaan TPS, pendataan pertanyaan untuk pemantik diskusi dilakukan. Sehingga, saat diskusi berlangsung narasumber yang biasa disapa dengan bu Ega ini memberikan pemaparan seputar ragam ABK, kemampuan dan kebiasaan ABK, bahasa isyarat yang dilakukan ABK, peran guru saat mendampingi ABK, dan tips membangun hubungan dengan orang tua ABK. 

Pembahasan tentang ABK atau biasa disebut dengan disabilitas juga dipaparkan dalam UU No. 8 Tahun 2016. Dalam Undang-Undang tersebut dijelaskan bahwa penyandang disabilitas adalah setiap orang yang mengalami keterbatasan fisik, intelektual, mental, dan/atau sensori motorik dalam jangka waktu lama yang dalam berinteraksi dengan lingkungan dapat mengalami hambatan dan kesulitan untuk berpartisipasi secara penuh dan efektif dengan warga negara lainnya berdasarkan kesamaan hak. 

Mengutip referensi tersebut, kemudian bu Ega juga menjelaskan ragam disabilitas yang sebelumnya belum kami ketahui sepenuhnya. Disabilitas sendiri ada pengelompokan, diantaranya disabilitas fisik, disabilitas intelektual, disabilitas mental, disabilitas sensorik, dan disabilitas ganda/multi. Dari tiap macam disabilitas tersebut juga memiliki variasi yang berbeda-beda pula. Contoh saja disabilitas fisik, salah satunya individu yang netra (buta). Individu buta ada yang mengalami buta total, ada juga yang bisa membedakan gelap dan terang. Dan individu seperti ini, perlu penanganan yang berbeda. Kekuatan melakukan observasi dan komunikasi bersama orang terdekat termasuk kunci penting yang perlu dilakukan untuk menstimulasi perkembangannya. 

Hal menarik yang juga disampaikan oleh bu Ega adalah penyebutan penyandang disabilitas. Pada umumnya, penyebutan kata "Tuna" sering terdengar di kalangan umum. Namun, ternyata dalam kasus ini komunitas disabilitas sendiri mengaku lebih nyaman disebut dengan tuli dari pada tuna rungu. Kemudian, dalam proses interaksi sosial yaitu saat melakukan pengenalan, sebaiknya tidak menggunakan kata "Ini anak normal dan ini anak tuli", namun dapat menggunakan kata "Ini anak yang tuli, ini anak yang dengar". Hal ini menunjukkan bahwa kita perlu untuk saling menjaga dan menghargai. 

Di akhir sesi TPS ini, peserta diberikan kesempatan untuk menyampaikan wawasan yang didapat dan rencana aksi yang akan dilakukan. Ada dua peserta yang memberikan pendapatnya. Peserta pertama, menyebutkan bahwa peran guru saat mendampingi ABK adalah berkembang bersama anak. Guru dapat belajar dari apa yang dilakukan oleh anak. Sedangkan peserta kedua menyampaikan kesannya bahwa merasa senang dengan kegiatan TPS ini. Dari diskusi ini, pemahaman tentang ABK lebih tertsruktur dibanding dengan pemahaman awal sebelum mengikuti sesi belajar ini. 

Setelah acara ditutup, peserta juga dibekali materi diskusi oleh bu Ega untuk dipelajari kembali. Selain itu, bu Ega juga menawarkan untuk melakukan pertemuan kedua untuk membahas praktik penanganan ABK dan membuat rancangan pembelajaran ABK.

Belajar Bareng Bu Elaa

 Hari minggu pagi, 6 Februari 2022, alhamdulillah bu Najelaa Shihab berkunjung ke Sekolah Islam Umar Harun, Sarang. Ditemani ketua yayasan Umar Harun, Mama Nadia dan bu Wakil Gubernur Jawa Tengah, bu Nawal Taj Yasin, guru-guru Sekolah Islam Umar, beberapa mahasiswa STAI Al Anwar dan sebagian anggota KGB Rembang belajar bareng dengan beliau tentang "menjadi guru merdeka belajar berkarya dan berkolaborasi". 

Dalam sesi belajar tersebut, bu Najelaa banyak sekali menyampaikan dan menjawab pertanyaan tentang esensi pendidikan dan makna merdeka belajar, kemerdekaan berkolaborasi dan kemerdekaan berkarya. 

Beberapa poin dari apa yang disampaikan dalam forum belajar bersama beliau adalah modal merdeka belajar esensial untuk semua usia. Kemerdekaan belajar itu modal pertama tapi bukan satu-satunya. Karena ketika guru sudah menerapkan pembelajaran merdeka belajar, tapi tidak berhenti di situ. Justru perlu belajar lagi untuk kemerdekaan berkolaborasi dan berkarya.

Merdeka belajar bukan standarisasi. Esensi merdeka belajar adalah memanfaatkan apa yang dimiliki, menentukan tujuan yang kontekstual. 

Sekolah sebagai institusi mempunyai pengaruh besar bagi kemajuan bangsa. Sekolah tidak hanya berpikir tentang kecerdasan  seorang anak, namun juga kemajuan bangsa. Kita harus berpikir ke ruang lingkup makro, yang berjangka panjang. 

Guru harus yakin bahwa yang dilakukan untuk pendidikan itu penting dan berdampak. Karena dengan keyakinan itu kemudian yang membuat gerakan perubahan baik. 

Untuk mewujudkan perubahan baik, sangat sulit jika kita sendirian, kita perlu berkolaborasi untuk perubahan baik dalam ruang lingkup yang luas. Kemerdekaan berkolaborasi, kemerdekaan berkarya. Kita harus jadi contoh dari konsep yang kita kampanyekan. Guru tidak bisa jalan sendiri menyelesaikan masalah pendidikan. Pun pemerintah. Kita harus jalan  bersamaan dan saling mendukung. Menjadikan pendidikan berkualitas untuk jembatan perkembangan kemajuan bangsa. 

#merdekabelajar

#Semuamuridsemuaguru

#pelajarsepanjanghayat

#gurubelajar

Untuk lengkapnya, bisa disimak di channel youtube Sekolah Islam Umar Harun 

👇🏻👇🏻

https://youtu.be/TXP6jiAVje0

Diari Guru Belajar | Kelas 2 SD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Diari Guru Belajar | Kelas 5 SD

 

 

 

Diari Guru Belajar | Kelas TPA